Psicoterapeuta y escritora, Evânia Reichert defiende a los niños, que son nuestro futuro, con un trabajo de prevención de la neurosis, y nos ayuda a comprender y asimilar nuestra herida revisando nuestro pasado. Su libro «Infancia, la edad sagrada» es una obra capital para comprender cómo el carácter se va forjando al irse topando el desarrollo natural con tal o cual dificultad en las diferentes etapas de la niñez. Colaboradora del Espai TCI, ha venido de su Brasil a Barcelona para impartir en nuestro centro, junto al también terapeuta Sergio Veleda, diversas formaciones.
En esta reciente entrevista repasa “la buena educación”, esa que favorece la
autorregulación del niño y su pleno desarrollo vital, en una medida óptima entre el permiso y la contención, según la visión de Wilhelm Reich: «Hay cosas que no se educan».
¿Cómo es de importante la infancia para la vida futura de un niño?
La infancia lo es todo. Es la base y el cimiento de nuestra estructuración como personas. Se trata de una época determinante tanto para el desarrollo del cerebro como para el psicoafectivo, psicomotor y cognitivo. Más allá de todo esto, es en la primera infancia cuando nace y se estructura la capacidad de ser amoroso, respetuoso y solidario; o sea, es cuando nace nuestra humanidad, todo que nos puede enriquecer a lo largo de la vida.
¿Qué podría considerarse una buena infancia?
Para mí es esencial que todos los que cuidan y conviven con niños directamente
tengamos un buen conocimiento acerca del desarrollo infantil y su relación con
la pulsión vital de los niños y niñas en cada edad. Y los adultos debemos estar
atentos para no reaccionar a partir de nuestras propias neurosis con los
pequeños. Si se cultiva una educación con consciencia y respeto a los ritmos
naturales de la niñez, y las personas comprenden que la infancia es una edad
sagrada y tienen presente el sentido de prevención, con los efectos negativos
de cómo los adultos reaccionan con sus hijos y alumnos, ciertamente tendremos
niños con una buena infancia.
¿Cuáles son los aspectos clave a
desarrollar en un niño?
Lo fundamental es el desarrollo de la vitalidad, la herencia más importante que
se puede ofrecer a un niño o niña. Y para que nuestros hijos e hijas sean
personas con gran vitalidad y, en consecuencia, estén libres de los cuadros de
depresión en la adolescencia y la vida adulta, es necesario cultivar el sentido
de autorregulación y pleno desarrollo vital en los primeros años de vida,
especialmente en los primeros tres años.
El tema de la autorregulación puede crear
polémica entre los padres. ¿Cómo es de importante en un niño?
Surge polémica cuando hay una comprensión distorsionada de qué es
autorregulación. El cultivo de autorregulación es la única salida para la salud
biopsicológica de la humanidad. Si no permitimos el desarrollo sano de los
instintos humanos, si no permitimos que el desarrollo psicomotor sea pleno en
cada edad, o no creamos medios para que la niñez sea un tiempo bueno,
seguiremos en el mismo camino perdido en que estamos, o sea, creando un mundo
con personas cada vez más enfermas, depresivas, psicóticas, violentas,
suicidas, que viven en un gran sufrimiento psíquico.
Proteger a los hijos es algo innato
para un padre. ¿Cómo de perjudicial puede ser para un niño la sobreprotección de
los padres?
La sobreprotección es tan perjudicial como el abandono y el descuido. No hay
nada peor en la niñez que se te impida desarrollarte o que se cercene lo que
nace en cada edad. Los primeros años están llenos de nacimientos cada día, en
todas las áreas del desarrollo infantil, y esta protección excesiva impide que
los pequeños se apropien de virtudes tales como la autonomía, la confianza y la
independencia.
¿Existe un punto intermedio entre la
educación autoritaria y la liberal?
Con los cambios de las formas antiguas de educar, podemos decir que en muchos
casos nos vamos de un extremo al otro, pero no se pude generalizar. Hoy tenemos
muchos proyectos educativos de gran importancia, con visiones muy claras del
cultivo de autorregulación, y que están en el punto intermedio y sano.
Innegablemente, la sociedad está cambiando. ¿Cómo influye en la infancia?
Hay un lado malo y uno bueno. El malo es la falta de vida junto a la naturaleza, la falta de respeto y de humanización en el nacimiento y en los primeros meses de vida, el uso muy temprano de tablets y móviles en el día a día de niños o de los bebés que van a la guardería con tres meses por falta de una política pública con permiso de maternidad de mínimo un año, etc. Eso genera el cuadro grave de desestructuración emocional que estamos viendo en el mundo actual: depresión creciente, dependencias emocionales y químicas preocupantes. El lado bueno del mundo actual es que estamos viendo la crisis y la quiebra gradual del modelo patriarcal y con eso, el nacimiento de nuevas formas de educar y vivir, más sanas y humanizadas. Hay que conectarse con eso, con lo sano que surge en medio del caos. Hay un bello loto naciendo en medio del lodo.
¿Cómo de importante es la
neurociencia para conocer mejor esta etapa?
Los avances científicos son muy importantes ya que aportan numerosos datos
sobre esta evolución. Más allá de la importancia de la investigación, nuestro
trabajo se centra en la prevención y esos avances son esenciales para sostener
y confirmar la urgencia de realizar cambios positivos en la educación y el
desarrollo de los niños.
La entrevista original, en:
